纪念刘和珍君教案分析（《记念刘和珍君》第1课时教学反思）
一、说教材
《记念刘和珍君》是人教版高中语文必修1课本第三单元写人记事散文教学内容的第一课。作者鲁迅先生用愤怒的笔调控诉了反动派，表达了对爱国青年的沉痛悼念，对国民无知的呐喊。文中作者感情忧愤，爱憎分明，是一篇经典的写人散文。
二、说教学目标
1.掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、浸渍、菲薄、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。
2.学会勾画、摘录关键词语的用法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。
3.提高理解句子含义以及表达作用的能力。
三、教学重难点
重点：梳理文章的基本内容和思路
难点：疑难句子的理解
四、说教学过程
1.导入
因为本单元为写人记事的散文，所以本课以中国现当代散文的鉴赏方法作导入。
2.推进新课
通过解释“记念刘和珍君”中“记念”的含义，揭示本文的写作目的，对“三一八”惨案做总结评述。
3.重难点突破
重点和难点由学生分组讨论后，我进行总结和归纳，共同突破。
4.问题设计
本节课一共设计了五个问题：①本文写作的缘由是什么？②为什么作者说“我实在无话可说”？③怎么理解“浓黑的悲凉”，“它们”和“后死者”指的是谁？④怎么理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”⑤如何理解“然而造化又常常为庸人所设计……维持着似人非人的世界。”全部依据文章一、二节行文结构而提出，均为需要重点解读的语句。
五、教学反思
首先，在实际教学过程中，学生记笔记时间过长，占用课堂时间，造成课堂节奏过慢，耽误教学目标的完成，同时也影响学生的学习积极性。这是由于平时没有培养学生良好的学习习惯，所以在以后的教学过程中要有意识加强学习习惯的培养。其次，因为个人原因，我讲话声音太小，可能没有达到预设的课堂效果，在以后的教学过程中会努力克服个人问题。最后，本课的教学设计环节中充分调动学生积极性，学生合作探究贯穿课堂始终，这一点要继续保持。
